sâmbătă, 26 octombrie 2019

”STOP abandonului școlar și bullying-ului! START incluziunii!”


STOP abandonului școlar și bullying-ului! START incluziunii!” este noul proiect de mobilitate în domeniul Educației școlare - Acțiunea Cheie 1, finanțat prin Erasmus+, programul Uniunii Europene pentreducațieformaretineret și sport, pentru Colegiul Tehnic  Auto Traian Vuia” Focșani.
Activitățile de mobilitate se vor realiza, în anul școlar 2019-2020, de 9 cadre didactice în următoarele centre: Instituto per la Formazione, l’Occupazione et la Mobilita, Bologna-Italia, Cervantes Training S.L., Madrid- Spania, EUROPASS Teacher Academy, Barcelona – Spania.
Bugetul total al proiectului este de 22,815.00 euro.

Flux 1 , perioada: 27 octombrie -2 noiembrie 2019, Bologna- Italia, 3 participanți

“Diversity in the classroom: teaching tolerance and overcoming prejudices and discrimination”



COURSE OVERVIEW
The course “Diversity in the classroom” explores key challenges and strategies related to addressing diversity in the school environment and promoting tolerance. As teachers and education staff, we always aim for our student to be successful, to have the right knowledge, skills and attitudes to find their best place in the society we live in. Our modern society is extremely diversified as well as multicultural, as such, promoting diversity and tolerance in the classroom has become a crucial goal for teachers, school and adult education.

Building emphatic and open-minded characters welcoming for diversity can make a real impact for learners and for the whole society. Participating in this course teachers and education staff will share and discuss challenges, best practices and strategies about promoting tolerance and acknowledging and celebrating diversity in the classroom. 

27 octombrie 2019
În prima parte a întâlnirii am făcut cunoștință cu ceilalți participanți.
Formatorul a apelat la o metodă ingenioasă punându -ne să scriem despre noi 2 lucruri adevărate și unul fals.

Ulterior am format echipe de 2 și respectiv 4,încercând să definim conceptul de Diversitate și rolul educație.






În partea a doua am dezbătut conceptul de identitate.
Activitate practică -realizarea unui colaj din imagini din reviste care să reflecteze identitate fiecăruia dintre noi și prezentarea lor.
Metoda poate fi folosită în clasa pentru inter cunoaștere.






28 octombrie 2019
1.Prezentarea școlii  (profilul elevilor )
2.Dezbatere cu privire la sistemul de învățământ din țările participante/implicarea comunității locale, autoritățile locale, etc.
3.Activitate practică pe grupe /expunerea produsului obținut în urma activității .
4.Prezentarea conceptului de Grup.



  
 29 octombrie 2019


Activitate în grup 

Pe baza celor discutate despre migrație a trebuit să realizam o poveste în forma pe care o consideram potrivita (teatru, narațiune )pentru a ne putea apropia de persoana emigrați și  ai înțelege nevoile.







30 octombrie 20
Azi am discutat despre conceptul de storytelling și consecințele pe care le poate avea cunoașterea unei singure povesti/fațete despre o persoana, națiune etc.
S-a ajuns la analiza conceptului de stereotypes.
Ideea centrala a fost ca o singură poveste nu este suficienta pentru cunoașterea persoanei, pentru tot ceea ce se ascunde în spatele ei 
Cum putem combate acest fapt ?



O după amiaza culturală în Firenze 




31 octombrie 2019

In prima parte a zilei dezbaterile au gravitat în jurul ideii conform cǎreia elevii trebuie sǎ fie ajutaţi sǎ îşi descopere şi sǎ îşi cultive abilitǎţile avǎnd ca punct de plecare teoria psihologicǎ conform cǎreia inteligenţa emoţionalǎ îmbracǎ mai multe forme,mai exact 8 forme(logicǎ,lingvisticǎ,vizualǎ,kinestezicǎ,muzicalǎ,interpersonalǎ,etc)

      De asemenea s-a avut în discuţie conceptul de educaţie non-formalǎ şi beneficiile acesteia 


1 noiembrie 2019-








2 noiembrie 2019 Ultima zi a adus cu sine bilanţul activitǎţilor anterioare, s-a discutat plusurile şi minusurile acestui curs(dacǎ acestea au existat)s-au împǎrtǎşit trǎiri,emoţii,şi s-au primit certificatele de absolvire.








Flux 2 , perioada: 29 februarie  -3 martie 2020, 
Alcalá de Henares -Madrid- Spain, 2 participanți


Coaching in educational contexts to reduce early school leaving
Reducing Early School Leaving is one of the priorities of the Europe 2020 Strategic framework for Education and Training and of Erasmus +.The course will introduce participants to Energy Psychology Techniques (EPT) together with Emotional Freedom Techniques (EFT) with a strong emphasis placed on using these tools within an education environment. An important element will be understanding the relationship between stress and physical and mental health, exploring the health issues predominant within the teaching profession. Aggressive behaviour and bullying inside and outside the classroom will also be looked in depth. Participants will learn how to manage and reduce stress levels thereby improving not only their overall health but also their day to day interaction with students and colleagues by applying Energy Psychology Techniques in order to reduce early school leaving. 

29 februarie - 1 martie 2020
Primele doua zile ale cursului au presupus activitati de socializare, respectiv culturale ( mai exact un tur al orasului Alcala). Ghidul care ne-a insotit a fost foarte inspirat, alegand sa puncteze elemente relevante si totodata interesante despre istoria orasului. Aceasta asezare aflata in vecinatatea Madridului incanta atat la prima vedere, cat si dupa doua zile de promenada pe aleile oraselului si dupa vizitarea unor obiective turistice de referinta (Muzeul Cervantes, Universidad de Alcala).
Asteptam cu nerabdare interactiunea din cadrul atelierelor de lucru propuse de catre furnizorii cursului de formare. 





2 martie 2020

 A treia zi de curs a propus, in cadrul unei întâlniri in plen a tuturor participanților (Turcia, Grecia, Norvegia, Romania, mai puțin Italia, aceștia din urma fiind nevoiți sa anuleze participarea, in contextul creat de COVID-19) abordarea a doua dintre prioritățile CE in privința educației, mai exact abandonul școlar si integrarea refugiaților. Aceste doua teme au fost abordate atât în termeni cu caracter general, cat si prin statistici, exemplificări, propuneri de masuri care sa prevină și să combată.



3 martie 2020 

Pentru a se face trecerea către tema următoarelor zile de curs, si anume EFT (Emotional  Freedom Technique) Tapping,  participanții au fost solicitați sa identifice acele aspecte care pot fi considerate factori de stres in cariera de profesor.








Sub îndrumarea psihologului formator, toți participanții au fost inițiați in tehnica EFT.
Experiența unor profesori si furnizori de educație din diverse tari, surprinsă in câteva clipuri, sceptice Inițial in a recurge la metoda Tapping EFT, a generat un schimb de opinii in interiorul grupului de lucru, constituind astfel, un bun prilej pentru participanți sa identifice, de-a lungul carierei, diverse situații in care aceasta metoda ar putea avea efecte benefice asupra tuturor celor implicați in actul didactic.





4-5 martie 2020 

Următoarele trei zile de mobilitate au presupus o introducere in EFT (Emotional Freedom Technique), o metoda terapeutica de producere a stării de bine (wellbeing), prezentata ca utila in crearea unei atmosfere plăcute într-o clasa de elevi. Prin aplicarea metodei Tapping EFT, după cum susține Lua, de profesie psiholog, atât elevii, cat si profesorii ar putea sa se elibereze de emoții negative precum anxietate, tristețe, teama de eșec, etc.
Terapia implica o recâștigare a stimei de sine si atingerea echilibrului interior prin TAPPING (stimularea unor puncte de presiune - accupressure points, la nivelul fetei si al parții superioare a corpului).










Lucrul pe grupe a fost propus doar in cateva situatii, una dintre ele presupunand redactarea mai multor exemple de TAPPING SCRIPT








6 martie 2020 

Cursul a fost structurat pe o abordare frontala, ceea ce a presupus furnizarea a cat mai multe informații, exemple, prezentări video, menite sa fie cat mai convingătoare, un adevărat maraton pe tema EFT.



Am prezentat doua dintre exemplele de TAPPING SCRIPT





Apoi ni s-au inmanat certificatele de participare.







Si, bineinteles, nelipsita poza de final.






 Finalul cursului a însemnat reunirea celor doua grupe de participanți intr-un cadru ceremonios. 

Speram ca vom reuși, atât prin modalitățile de diseminare propuse in cadrul proiectului, cat si  prin dezbateri cu caracter mai mult sau mai puțin formal, sa împărtășim cat mai mult din ceea ce am aflat, am învățat, am descoperit, am trăit in aceasta mobilitate de formare.